“我有个非常要好的朋友跟同学发生了一些矛盾，他请我帮他‘出头’，我知道这样做肯定不对，可是如果我不去，又怕破坏我们的关系，我该怎么办呢？”大冈镇初级中学法治副校长王友生的讲座刚结束，就有学生悄悄地找到王警官向他提出了这个问题。经过王警官的耐心劝说，那位同学终于做出了正确的选择。这是大冈初中开展法治教育，帮助学生释疑解惑的一个缩影。

习近平总书记高度重视青少年法治教育，明确提出“普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育”。近年来，大冈初中牢记总书记嘱托，深入学习宣传贯彻习近平法治思想，聚焦学校法治工作，把这项工作作为质量提升的重要保障，摆上位置抓上手。

一、队伍建设常抓不懈，建设好管理、教师两个团队

为了进一步加强对法治工作的领导，提高这项工作的实效性，学校成立了以学校校长为组长，分管德育工作的副校长为副组长，以政教处主任、团支部书记、教务处主任、年级组长、班主任为成员的法治工作领导小组，形成了网格化的法治工作管理体系。

同时，学校积极依托思政课和班主任教师团队的力量大力加强法治教育教师队伍建设。利用班主任例会、思政课集体备课（集体教研）和班主任论坛以及班级管理微讲座等平台，开展工作研讨，聚焦学校法治教育工作中存在的问题，坚持问题导向，逐项整改销号，以此促进管理和教师团队的专业成长和能力提升。

二、责任落实全面覆盖，完善好责任、监督两套机制

为了进一步明确工作责任，加强监督落实，将学校的法治工作落地、落细，学校在法治工作计划中，明确规定了法治工作领导小组组长、副组长、以及相关部门负责人的责任。 学校还通过建立、完善法治工作网格，加强逐层监督，以监督促工作责任的落实。学校思政课教师和班主任开展法治教育工作，由教务处和政教处的负责监督。相关部门负责人在开展法治教育工作时，受学校法治工作领导小组组长、副组长监督。

三、载体建设扎实推进，使用好课内、课外两个阵地

课堂是开展法治教育工作的重要载体。大冈初中都高度重视发挥课堂教学在法治教育宣传方面的独特作用，大力推进法治教育进课堂。一方面，突出思政课在法治教育工作方面的主渠道作用。充分发挥思政课教研（备课）组的引领作用，通过集体（教研）备课，引导思政课老师借助网络等新媒体平台，积极挖掘学生喜闻乐见的法治教育资源，将其融入课堂教学，让学生在“润物细无声”中接受法治熏陶，增强法治意识。另一方面，学校高度重视其他学科教学中法治教育内容的渗透，积极鼓励全体教师因地制宜、因势利导对学生开展法治教育。思政课教师、“盐都青年五四奖章”获得者蒋欢老师，援疆期间所讲授的思政课深受新疆察布查尔实验学校孩子的欢迎；高永华老师被评选为区思政学科教学能手；陈迎娟、朱有明两位同志多次参加盐都区思政课优质课评选和区思政课录像课评选中取得优异成绩。

如何增强法治教育对学生的吸引力？仅仅依靠课堂学科教学的渗透显然是不够的，大冈实践积极开发课外阵地，开展形式多样的活动对学生进行法治教育。利用学校文化长廊、电子显示屏开设行法治教育宣传专栏；在班级一体机上，定期、不定期播放法治教育宣传视频；在学校举行的升旗仪式上，经常会有以法治教育为主题的国旗下讲话；在学校的文化宣传展板上，也会有学生制作的优秀法治手抄报展评；在学生的家中，在学生家长劳作的田间地头，有该校教师送法到家忙碌的身影；在学生机房，时常能看到学生通过普法网“宪法卫士”专栏在线学习的场景。在近几年由教育部全国青少年普法网举行的“宪法卫士”行动计划中，大冈初中均取得了参与率和满分率“双百”的骄人成绩。

四、统筹协调形成合力，利用好校内、校外两种资源

常言说得好：“百川聚江海,独木难成林。”大冈初中积极借力校外资源推动法治教育工作深入开展。学校特别聘请了盐都区人民法院大冈法庭庭长孙伟为、大冈派出所民警王友生为法治副校长。他们多次到学校为学生开设法治教育讲座，并向学校赠送了普法读物。他们结合生动的案例，深入浅出地普及法律知识，让同学们受益匪浅。盐都区夕阳红法治宣讲队是我区法治宣传教育方面的“特种兵”，长期以来在学校法治教育宣讲方面做了大量的工作。该校主动跟区夕阳红法治宣讲队联系，向他们汇报学校法治工作开展情况，邀请他们前来开展活动，深受同学们的欢迎。该校还充分利用校外法治教育基地资源，提升宣传教育效果。通过组织同学们到大冈镇禁毒教育基地参观研学，让大家深刻认识毒品的危害，增强防毒意识，远离毒品犯罪，推动法治教育向纵深开展。

盐都区夕阳红法治宣讲队应邀到学校进行法治宣讲

盐都区检察官宣讲团成员在法治宣讲活动中和学生进行交流互动

学校定期召开会议布置法治教育工作